初心不改 情怀依旧 三年磨剑显锋芒

      ------南充十一中高2017届18班班主任郭小辉

我班是一个由三年前中考成绩大多数在三、四百分的人组成，也有六个五百多分的同学，其中一个最高分565分。通过三年的精心打造，今年高考取得了令人惊喜的成绩。其中，一本上线十人以上，高分段两人：罗越源（中考460分）593分；郭雅馨607分。本科上线三十多人，这不能不说是一个“奇迹”：有三个同学中考三百多分，今年上了本科；有五个同学中考四百多分，今年高考上了一本线。实现了三年磨一剑，高考显锋芒！作为本班的班主任浅谈几点做法供大家参考。

一、帮助学生树立自信心，克服自卑感

本班许多同学是自卑厌学，学习成绩差，缺乏自信心，逆反心理严重，纪律涣散、行为习惯不良的学生。大多数同学成绩不好是由于后天的环境与教育失误等因素造成的，因而是完全可以转化的。作为一名教师，有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些学生，帮助他们树立自信心，克服自卑感，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长。

二、关爱学生，是转化工作的基础和前提。

教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。在教书育人中，班主任要用爱心去教育学生，不论是优等生还是后进生，我们都要满腔热情去教育他们。特别是后进生，更要偏爱他们。老师心中有学生，学生心中才会有老师。平时，班主任应该细心观察他们，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们，更好地走进他们的世界。听一听他们的想法、要求、希望以及内心的小秘密。亲其师就会信其道，他们会感到老师是爱他的，是真心帮助他的，是为了他好，自己不能让老师失望。

三、尊重后进生，不伤害他们的自尊心。

著名教育家陶行知先生曾经说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讽刺中有爱迪生。教师不仅向学生传授文化科学知识，而且还要教学生如何学习、如何生活、如何做人。教师工作的特殊性决定了教师要有较高的人格素养。教师在教育过程中不管教育对象是谁都要特别注意自己的言行。因为教师的教育活动不仅体现在课堂上，而且还体现在平时的日常生活中，还体现在和学生的交往中。因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能凑效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们。　

四、善于发现后进生的闪光点，及时表扬和鼓励。

俗话说：尺有所短，寸有所长。每个人都有优点，只是或多或少的问题，美国总统林肯说：人人都喜欢受人称赞。大人也希望受到关注和表扬，何况学生呢？班主任都鼓励过学生，尤其是那些优秀的学生。但是回想一下，对于那些后进生，我们给了他们多少的鼓励与表扬？后进生本来就自卑，得到的鼓励少之又少，所以他们对自己也越来越失望了。当你与后进生接触很多，感情较深时，你会发现他们身上也有许多闪光点，只是缺少发现。学生一旦有进步，教师应抓住机会，及时表扬其进步点。一次小小的鼓励，可以成为后进生转变成长的契机。在不断的表扬中，后进生的自信心会渐渐树立起来。　　

五、激发后进生的学习动机，培养他们的自信。

伟大教育学家苏霍姆斯基指出教师应该学会控制学生在教学过程中的活动，教师应创造条件让后进生在教学活动中获得成功感，以激发他们的学习动机。自信心是挖掘后进生潜力的基础，树立学习信心，激发后进生的学习热情，并利用身边本班学生由差变优的典型事例鼓励后进生不畏困难，刻苦学习，教师应尽可能为后进生创造成功的机会和条件，让他们体验到成功的喜悦。

六、多方协作，共同转化后进生。

转化后进生是一个系统工程。班主任不能一个人唱独角戏，而是要联系学生家长、任课教师等多方共同努力。同家长联系，要避免告状的现象，使家长看到自己的孩子有希望而去鼓励支持孩子，而不是气急败坏地回家批评孩子。与任课教师沟通，向他们了解后进生的情况和课堂表现，并对症下药，寻找转化的方法，也是十分必要的。转化工作是复杂的、艰巨的，只要每位教师辛勤耕耘、无私奉献、倾注爱心，必定能点亮后进生心中的绿灯，长期坚持，初心不改，情怀依旧，三年磨剑，高考定显锋芒。